Член на това, което определя качеството на образованието в началните училища, безплатно изтегляне,

Децата трябва да образоват хората, които по своята същност са привлечени от този случай, който изисква голяма любов за децата, голямо търпение и чувствителна грижа при справянето с бъдещите строители на новия свят.

Напоследък широко обсъдени въпросите за качеството на образованието, което пряко зависи от качеството на обучение на учителите и качеството на методическата работа и качеството на управление intraschool.

Всеки от тези компоненти има своя собствена значимост. В момента, ние бихме искали да разкаже за работата на учителите в началните училища и че това, което определя успеха на обучението на студенти в нашето училище.

Всеки от нас има моменти, когато искате да спрете, огледайте, вижте - доколкото ние сме успешни, продуктивен в работата си? Колко добре ние изпълняваме нашите цели? И все пак би било добре за себе си, за да отговори на този въпрос: Аз работя творчески или просто нека съставител и на най-напредналите техники и технологии?

За да стигнете до тези въпроси са обективни и конструктивни отговори ние често се срещнат в същото бюрото, да се обсъждат, да анализира, да споделят опит и да се опита да реши един от основните проблеми днес е денят - как да се направи обучение на детето не е бреме, а радост , Как да се уверите, че детето не е загубил своята емоция, спонтанност, не станат пасивни и безразлични, и желание да се учи, е активна, творческа личност по време на проучването в училище? Какво допринася за този успех?

Преди да се отговори на този въпрос, обясни няколко условия. Какво е качеството на образованието?

Качество на образованието - ключов показател за успеха в училище и най-важното, стратегическите цели и дейности, системата intraschool контрол. С качеството на образованието се разбира като съвкупност от основните функции и характеристики на резултатите от обучението, които могат да отговарят на нуждите на самите, общество и образованието на клиентите студентите.

Там са основните направления в подобряване на качеството на образованието.

1. Предоставяне на ново качество на образованието.
2. Развитието на образователната система училище.
3. Подобряване на професионализма на учителите, училища и запазването на развитието на човешкия капацитет.
4. Развитие на материално-техническата база и модернизацията на икономически отношения в системата на OS.
5. Номинацията на новите изисквания на системата за управление.
6. Регулаторен подкрепа.

Въпросът за качеството на образованието, което дава училището, винаги е от значение за нас. През последните години проблемът се е увеличил, и има няколко причини:

1. Тя започна да се осъществява постепенен преход от учебния план еднаквост на учебници за тяхното многообразие;
2. Децата идват на училище с различни нива на готовност за обучение, разнообразен опит и успехи в психофизиологичното развитие и първична общото образование има за цел да допринесе за изпълнението на способностите на всеки и създаване на условия за индивидуално развитие.

Подобряване на качеството на образованието е възможно само чрез иновативни процеси, така че сега нашето училище е в процес на модернизация и обновяване на съдържанието на образованието. Въз основа на това, ние решихме да се развие свои собствени критерии за подобряване на качеството на образованието и сме си поставили следните задачи:

1. Формиране на физически здрав човек:

1. предотвратяване претоварването на учениците в учебните дейности;
2. оптимална организация на учебния ден и гледката седмица на санитарно-хигиенните норми и възрастта на децата;
3. придържане към режим на двигателя по време на уроци и климата;
4. привличане на студенти за работа в спортни секции, провеждане на здравни дни, спортни състезания.

2. Развитие на творческите способности на учениците.

1. създаването на творческа атмосфера в училището чрез организирането развива дейности, които подлежат на месеца, десетилетия, състезания, турнири разбирам, математика маратони, викторини, библиотечни уроци, срещи с интересни хора.

3. Организацията на учебния процес:

1. подобряване на учебния план и програми;
2. изследване и практическо приложение на учебни технологии (диференцирани инструкция, постигане на оптимално четене на Fedorenko, правописен четене Totskii PS програма за обучение на развитието Istomina NB)

4.Formirovanie творческа работа екип от учители:

1. подобряване на работата на методическите асоциации;
2. организация на изследването на методите за развитие на образование;
3. работни срещи;
4. участва в работата на местните и регионални семинари за обмяна на опит
5. разработки систематизиране на учителите;
6. подготовка на материали за сертифициране на учители.

Новият модел на модерна качество начално образование включва използването на творчески методи на работа и използването на съвременни технологии, за разработване на нови начини за реформа на основното образование. Нови области за развитие на училището, а именно:

Съвременни тенденции в реформата на основното образование се определя от:

1. Необходимо е да се образуването на основни познания на учениците.
2. Предоставяне на подкрепа на талантливи ученици, подобряване на обект олимпиади училищната система.
3. Разширяване на допълнително обучение, за да помогне на задължителни дисциплини.
4. Непрекъснато професионално развитие на учителите.
5. Въвеждането в образователния процес на системи за електронно обучение и разработване на компютърни учители, преподаващи методи.
6. Търсене и изследване на съвременни технологии за изучаване на чужди езици в началното училище.
7. Разработване на нови методи за оценка на резултатите от образователната дейност на студентите.
8. Създаване на система за ефективно наблюдение на изпълнението на образователния процес на здравните технологии.

В условията на модернизация определя прехода от традиционния модел на обучение на младите ученици с личността ориентирани, което предполага да се съсредоточи върху изучаването на личността на детето като личност, самоуважение. Такова училище създава психологически и педагогически условия за изучаване на развитие на личността на всяко дете.

В нашето училище, не е имало много положително:

1. променливост педагогически подходи за основно образование;
2. свобода за творчество в учители, подкрепени от правителството политика;
3. увеличаване родителски идентичност;
4. педагогическа подкрепа за самоличност на детето.

На подобряване на качеството на образованието можем да говорим много. Но ние бихме искали да ви разкажа за посоката, в която нашето училище вече е тествана. Целта на нашите учебни дейности - за формиране на физически здрави, творческа личност мислене, която притежава солидни познания.

- Диагностика на ниво обучение.

Ние вярваме, че тази услуга играе огромна роля в подобряване на качеството на образованието. Нека се спрем на логопед и психолог.

Правоотношение, в логопеди и учителите.

През последните години, деца, които влизат степен 1, има ограничен речников запас, слаба глоба matorika, неподходящи емоции, както и други характеристики. Мнозина идват към ученици притежават устойчиви реч патология, но всеки студент има право до качествено образование. За да направите това, в нашето училище, в тясно сътрудничество с терапевт работи речевите учител. И учителят, логопед и работата за постигане на обща цел - да осигури качествено образование на учениците.

В резултат на това положението на постоянния отказ на редица ученици има негативно отношение към ученето, така коригиращи класове терапевт провежда работа, насочена към стимулиране на развитието на когнитивната активност при децата, формирането на техники за умствена работа, която е необходима за овладяване на граматиката. В тази връзка, логопед в класната стая създава различни комуникационни ситуации, които не активират само глас, но rechemyslitelnoj дейност на учениците. Детски класове се обучават да се разсъждава и да се даде разположени изводи, заключения. Това гарантира, че съвършенството на комуникативно и обобщаване функцията на словото.

С цел насърчаване на логопедични сесии терапевт провежда индивидуални интервюта и консултации случай за преподаватели в развитието и корекция на устни и писмени реч на учениците.

Резултатът от всичко това е значително увеличение на производителността и качеството на знанията на учениците, които са имали в началото на учебната година говорни дефекти. За да направите това, вие трябва да овладеете на всеки студент е доста висока степен на общо (включително реч) развитие. Задачата на логопед - за отстраняване на недостатъци на речта и разработване на устни и писмени език на детето до такова ниво, че да може успешно да бъде обучен.

Преподаване на дете в начално училище - първата и много важна стъпка в училище му живот. Степента на развитие на новата - обучителни дейности, придобиване на умения за учене в голяма степен зависи по-нататъшното образование на детето, развитието му като обект на учебния процес и формирането на неговата връзка училище.

За съжаление, не винаги опита на учебните дейности на този етап допринася за положителното възприемане от наборите на деца и правилата на училищния живот. Нереализирани очаквания, свързани с обучение, трудности в общуването с учителя или колеги, ръстът на волеви и емоционален стрес по време на обучението - тези и много други фактори, които все още в началното училище дете не е напълно готова, могат да стимулират образуването на повишена тревогата му и отрицателни инсталации за по-нататъшно проучване.

Всичко това ще се отрази по-късно от качеството на образованието. За да се избегне това, психологически услуги, оперира в нашето училище.

Психологически разбира се развива дейности за по-малките ученици е Durnitskaya Марина Владимировна. Курсът се нарича "Аз съм се научим да учим", целта на която е да се развие психологическа готовност на учениците за обучение по новия етап и преодоляване на възможно неправилно поставяне, свързано с преминаването към основното училище.

Курсът е предназначен за корекция и формиране на интелектуални и психологически характеристики на детето, е прекратено, което може да попречи на обучение в началното училище.

Образователни цели на курса:

1. умения за развитие на доброволното внимание и възприятие;
2. формиране техники форма и логическа памет; памет разширяване;
3. образуването на свързан и съгласуван реч на учениците;
4. развитие на рефлексивен и регулаторна, контрол и оценка.

Компютърни науки като обект от голямо значение при формирането на кръга на знанието в съответствие с програмата на началното училище, в интелектуалното развитие на децата, в развитието на произвола от най-важните психични процеси, е средство за формиране на мотивация на доктрината, предвижда личностно израстване на студентите. При използване на компютърни технологии в началното училище учениците на способност за формиране и желание да се научи тази възраст, той започва да се оформя стила на мислене, определя най-солидната знания и умения, които са необходими за по-нататъшното успешно средното училище.

Много интересно и важно е интеграцията на компютърните науки, чужди езици и други дисциплини на начално училище.

Като цяло, интеграцията на дума стана доста често в основното образование. И нашето училище, също не беше изключение. Наистина, в началото на класове е много важно за студенти, интересуващи се от изследваните субекти и резултатите от обучението им. По този начин е необходимо да се вземат под внимание факта, че значителна част от децата през втората и третата година не е готов да ходи на училище, не искам да се учи, той губи интерес към предметите, преподавани в началните класове. Но преди да се запишете в степен 1, всички деца мечтаят за учене. Те искат да се учат, да общуват, и да действат. Поради това, учителят трябва да положат всички усилия, за да е и детският труд радостни и интересни уроци. За да направите това, в нашата работа ние използваме всички от най-ефективните традиционни и нетрадиционни форми и средства за преподаване.

"Ние трябва да се грижи за децата любопитство искра, любопитство, жажда за знания. Чрез играта, чрез въображението, чрез уникална детското творчество - пътят към сърцето на детето ", - пише VI Sukhomlinsky. Поради това е важно търсенето на нови начини на преподаване. За да се постигне желания резултат, в нашата работа ние използваме интегрирани уроците.

Идеята за интегриране на обучението и образованието потоци естествено от желанието да се даде по-младото поколение холистичен, един изглед на природата и тяхното място в тях, дава възможност на учителя да разшири границите на обективност, като посочи ученик път намирането на решения на проблеми. Интегрираните уроци формират естетически, икономически и морални аспекти на мислене на студентите.

В нашето училище от степен 1 ​​деца посещават театрална група, която се ръководи от Наталия Сергеевна Ovcharenko - учител на допълнително образование. Организиране на музикален и театрален творчество - е участието на детето в процеса на разбирането на света, попълване на света с лично значение, което има значително влияние върху развитието на музиката и общи способности, стимулира когнитивната интерес и когнитивната дейност, е ключът към успеха в ежедневието възпитателна работа.

По този начин, изпълнението на театрална образованието на детето, то с участието в активния процес на художественото творчество е началото на самостоятелно създаване, изграждане на свой собствен "Аз".

Музика и театър на голяма сила на емоционално въздействие, може да се включи детето в ново пространство, в което детето става независими и активни действия на индивидите, че е изключително важно за него.

Ние ви разказах само някои аспекти, които влияят на качеството на образованието в началните училища. Въпреки, че ние всички знаем, че всеки фактор, дори и най-незначителното може да даде очаквания резултат в обучението и образованието на нашите деца. Но трябва да се работи по време на учение. Желаем ви успех и добре образовани студенти. И ние искаме да видим резултатите от работата си по този начин.

Портрет на една модерна началното училище завършил качествено образование: