В области като
Познанието (Латинска cognitio, «знания, обучение, повишаване".) - термин, използван в няколко, доста по-различно от всеки друг контекст, което показва способността да се възприемат и психически процес външна информация. В психологията това понятие се отнася до умствените процеси на човека, и по-специално върху проучването и разбирането на така наречените "умствени състояния" (т.е., вярванията, желанията и намеренията) по отношение на обработката на информацията. Много често този термин се използва в контекста на изучаването на така наречената "контекстуални знания" (т.е. abstraktizatsii и специфичността), както и в тези области, в които смятаме за такива понятия като знания, умения или обучение.
Познанието в масовите области на психологията
Изследване на видове психични процеси, наречен когнитивни (познавателни реалните процеси) е силно повлияна от проучвания, които успешно са използвани парадигмата на "когнитивния" в миналото. Концепцията за "познавателни процеси" често се прилага за процеси като памет, внимание, възприятие, действие, вземане на решения и въображение. Емоциите не са традиционно считани за когнитивни процеси. Горната деление се смята вече до голяма степен изкуствено, проведени изследвания, разглеждащи когнитивен компонент на емоция. Наред с това е и често лична способност да "осъзнае" стратегии и познавателни методи, познати като "метакогнитивни".
Емпирични изследвания на познавателната способност обикновено използват научната методология и количествени методи, понякога също включва изграждането на модели на определен тип поведение.
Въпреки, че почти никой не отрича, че естеството на когнитивните процеси се контролират от мозъка, когнитивната теория не винаги разглежда тези процеси, както те се отнасят до дейността на мозъка, или каквито и да било други биологични прояви (ср неврокогнитивни). Теорията на познанието често само описва поведението на индивида по отношение на информационния поток или функция. Сравнително последните изследвания в области като когнитивна наука (в най-общ смисъл, когнитивната наука) и невропсихология, нетърпеливи да пресече пропастта между информация и биологични процеси, използващи когнитивни парадигми да се разбере как точно човешкият мозък изпълнява функциите на обработка на информация, както и как системата, посветен изключително на обработка на информацията (например, компютри), може да се симулира когнитивните процеси (вж. също изкуствен интелект).
Теоретично училище, която изучава мислене от гледна точка на познание, който е известен като "училище на когнитивизъм" (инж. Когнитивизмът).
Огромният успех на познавателния подход може да се обясни, на първо място, неговото решаващо значение като основен в съвременната психология. В това си качество той е заменен бихейвиоризма, които доминираха до 1950.
когнитивната теория за успех отразява в заявлението си в следните дисциплини:
- Психология (особено когнитивната психология) и психофизика
- Когнитивна неврологията, неврология и невропсихология
- Кибернетика и изучаването на изкуствен интелект
- Ергономия и дизайн на потребителския интерфейс
- Философия на съзнанието
- Лингвистика (по-специално когнитивни и психолингвистика лингвистиката)
- Икономика (особено експерименталната икономика)
- теория за обучение
От своя страна, когнитивната теория, е доста еклектична в най-общ смисъл, заемане на знания от следните области:
- Компютърни науки и теорията на информацията, която се опитва да построи изкуствен интелект и така наречената "колективна интелигентност" се фокусира върху симулацията на способността на живи същества с признаването (т.е. когнитивните процеси)
- Философия, епистемологията и онтологията
- Биология и невронауки
- Математика и теория на вероятностите
- Физика, където наблюдател ефект се изследва математически
Нерешени проблеми в когнитивната теория
Колко силна е необходимо съзнателно човешка намеса за извършване на познавателния процес?
Какво е влиянието на познавателния процес на индивидуалност?
Защо в момента е толкова трудно да се разпознае компютъра човешки облик, отколкото котка - господаря си?
Защо "на хоризонта на концепции" при някои хора е по-широк от другия?
Тя може да присъства между степента на когнитивен процес, както и честотата на мигане?
Ако е така, каква е тази връзка?
когнитивно онтология
На нивото на индивидуалното живо същество, въпроси онтологични макар и изучават различни дисциплини, но тук се обединяват в един подтип на дисциплини - когнитивно онтология, че в много отношения, които са в противоречие с предишния, езиково-зависими, подходът към онтология. Когато "езикова" подход е, възприятие и действие се считат без половете и интегрирането на естествените човешки ограничения, човешки опит и прикачените файлове, които могат да накарат човек да се "знае" (вж. Също qualia), че някой от другата остава един голям въпрос.
На нивото на индивидуалното съзнание, внезапно появяващи поведенчески отговор, "поп" от съзнание, може да послужи като тласък за формирането на ново "концепции", идеята, че са довели до "знание". Простото обяснение за това се крие във факта, че живите същества са склонни да задържат вниманието си към нещо, опитвайки се да се избегнат прекъсвания и отвличане на вниманието на всяко ниво на възприятие. Този вид когнитивно например специализация е провала на възрастни хора, за да хване ухото на езици се различават по това, че не са били натоварени с младежта.