Планирайте обобщение на урока по български език (степен 3) на правописни думи с комбинации писмо
Формулиране на образователни цели
заглавия на теми
- Отваряне на урока на стр. 65. Ние продължаваме да
работи върху раздела "Думата на езика и речта."
- Днес в клас повтаряме и систематизиране на знанията на съгласните и буквите, обозначаващи съгласни, писане комбинации от букви с звуци от съскащи съгласни; Ние трябва да се упражни правото на обозначение писмо двойката voicelessness-вокален на съгласни в края на думите и преди съгласни, подчерта гласна звук след парливи
Упражнения за подробен анализ на структурата на букви, символи, овладяване nacherta-
niyami писма връзки
- Погледнете на дъската. Елементи на всички писма
ние предпише?
Учителят обръща внимание на гладка комбинация от елементи. Тя показва правилното изписване на елементите.
- Място правото на лаптопа. Вземете
обработите правилно. Напиши писма линия елементи.
- Погледни и маркирайте елементите, които
Можете да получите себе си по-добре от други,
Работата с този имот ИКТ (Бондарев Е)
- Превръщане
и линия
писма Х..
P - собствен логично действие и анализ, син-тезата, сравнения.
P - наясно
и да вземат
учене задача, план и контролира дейностите по обучение
Писане писма елементи в съответствие с правилата на калиграфия
III.Povtorenie
Част от изследваните
риал.
работа
на масата
с цел осъвременяване на знанията на съ-гласни
звуци, звучи конвенционалното отбелязване съгласни
- Аз ви предложа една гатанка, а вие otgadki (чайник, часовник, машина, ски) напиши обясни orfogrammy
- С течение на тема работил в класната стая?
- Какво си спомняте за съгласни и съгласна? Как да се определи писмо двойката voicelessness-изрази съгласна в корена на думата?
Какво трябва да знаете, за да определи правилно
писмо подчерта гласна звук след парливи?
- Това, което се провежда в класната стая?
- Какво задачи причиненото трудност?
Защо?
- Как оценявате дейността си в класната стая?
Домашна работа: Работна книга, стр. 39
Ex. 93 (писмена задача), учебника, стр. 68, Пр. 124 (по избор)
отговор
въпроси
P - ориентиран в тяхната система от знания - нова функция на вече познатото.
P - оценка на собствения
дейност
в класната стая.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Урокът е от значение, тъй като децата не са запознати само с orfogrammy, се научих да пиша думи с нея, но също така и да се научи да произнася думи с комбинация от букви, работа.
Твърди и меки съгласни и писма до отнасят за тях
Проблем. Както е посочено в писмото, твърди (меки), съответстващи цели: да се повтарят на методите за определяне на мекотата на съгласни писмено ;? развият говорните чувам студентите, способността да гледат Pro.
Урок по български език klasse.Tema 2: "Хайвер и съгласни и писма, които ги представляват"
Урок разработен от CMD "Училище за България". Тема: "твърди и меки съгласни и писма до отнасят за тях."
Твърди и меки съгласни и писма до отнасят за тях
Урок 1 на българския език в клас.
Урок Тема: "Хайвер и съгласни и писма, за да покаже своите" клас 2
Урок свързващ материал изследван от български език в клас 2 ( "School България"), конструиран с ГЕФ.
Твърди и меки съгласни и писма до отнасят до тях.