Планирайте обобщение на урока по български език (степен 3) на правописни думи с комбинации писмо

Формулиране на образователни цели
заглавия на теми

- Отваряне на урока на стр. 65. Ние продължаваме да
работи върху раздела "Думата на езика и речта."

- Днес в клас повтаряме и систематизиране на знанията на съгласните и буквите, обозначаващи съгласни, писане комбинации от букви с звуци от съскащи съгласни; Ние трябва да се упражни правото на обозначение писмо двойката voicelessness-вокален на съгласни в края на думите и преди съгласни, подчерта гласна звук след парливи







Упражнения за подробен анализ на структурата на букви, символи, овладяване nacherta-
niyami писма връзки

- Погледнете на дъската. Елементи на всички писма
ние предпише?

Учителят обръща внимание на гладка комбинация от елементи. Тя показва правилното изписване на елементите.

- Място правото на лаптопа. Вземете
обработите правилно. Напиши писма линия елементи.

- Погледни и маркирайте елементите, които
Можете да получите себе си по-добре от други,

Работата с този имот ИКТ (Бондарев Е)

- Превръщане
и линия
писма Х..

P - собствен логично действие и анализ, син-тезата, сравнения.

P - наясно
и да вземат
учене задача, план и контролира дейностите по обучение

Писане писма елементи в съответствие с правилата на калиграфия

III.Povtorenie
Част от изследваните
риал.

работа
на масата






с цел осъвременяване на знанията на съ-гласни
звуци, звучи конвенционалното отбелязване съгласни

- Аз ви предложа една гатанка, а вие otgadki (чайник, часовник, машина, ски) напиши обясни orfogrammy

- С течение на тема работил в класната стая?

- Какво си спомняте за съгласни и съгласна? Как да се определи писмо двойката voicelessness-изрази съгласна в корена на думата?
Какво трябва да знаете, за да определи правилно
писмо подчерта гласна звук след парливи?

- Това, което се провежда в класната стая?

- Какво задачи причиненото трудност?
Защо?

- Как оценявате дейността си в класната стая?

Домашна работа: Работна книга, стр. 39
Ex. 93 (писмена задача), учебника, стр. 68, Пр. 124 (по избор)

отговор
въпроси

P - ориентиран в тяхната система от знания - нова функция на вече познатото.

P - оценка на собствения
дейност
в класната стая.

Свързани: разработване на методология, представяне и бележки

Урокът е от значение, тъй като децата не са запознати само с orfogrammy, се научих да пиша думи с нея, но също така и да се научи да произнася думи с комбинация от букви, работа.

Твърди и меки съгласни и писма до отнасят за тях

Проблем. Както е посочено в писмото, твърди (меки), съответстващи цели: да се повтарят на методите за определяне на мекотата на съгласни писмено ;? развият говорните чувам студентите, способността да гледат Pro.

Урок по български език klasse.Tema 2: "Хайвер и съгласни и писма, които ги представляват"

Урок разработен от CMD "Училище за България". Тема: "твърди и меки съгласни и писма до отнасят за тях."

Твърди и меки съгласни и писма до отнасят за тях

Урок 1 на българския език в клас.

Урок Тема: "Хайвер и съгласни и писма, за да покаже своите" клас 2

Урок свързващ материал изследван от български език в клас 2 ( "School България"), конструиран с ГЕФ.

Твърди и меки съгласни и писма до отнасят до тях.