Намиране на процент от общия брой на
Наименование на работа: Намиране на процент от общия брой на
Специализация: Педагогика и дидактика
Описание: целите и задачите на урока - да се научат да се намери една малка част от номера - да се обучават в четене в сравнение с споделяте - да тренират уменията си в решаването на проблемите на думи - да се развива речта, мислене, внимание, когнитивна интерес.
Размер на файла: 21 KB
изтеглен на работа: 5 души.
Кратък обзор урок по математика,
Гоу, прекарано в SSHO №13 в 4-ти клас
Методист: Frolova Оксана Anatolevna
411 ученически групи
Katerinskoy Анастасия Evgenevna
Урок Тема: "Намиране на процент от общия брой на"
Целите и задачите на урока.
- - научат да се намери съотношението на броя на
- - влак за четене в сравнение фракция
- -треньор умения за решаване на проблемите на думи
- -развие реч, мислене, внимание, когнитивна интерес
- - оценка на дейността на преподаване
- - сигурни компютърни умения
Чрез запад на изток,
Чрез север, от другата страна на юг,
Върни се, направи кръг.
Можете само да ви докосва земята # 150;
Да бъдеш по мое мнение е довело.
# 150; Искам всички деца в клас днес са работили добре, така че всички те са ясни и интересно!
2. Актуализация на знания.
а) Момчета, искам да вложите и темата на урока не се казва, може да ми помогне да се идентифицират с темата на урока?
# 150; какво цвете в ръцете си? (Tsvetik-semitsvetik)
# 150; Когато се срещнахме с това цвете? (Приказка "Tsvetik-semitsvetik")
# 150; Колко листенца в Tsvetik-semitsvetik? (7)
# 150; Пазя един, как иначе мога да кажа? (1/7).
# 150; Какъв е този номер? (Дял)
# 150; Какво е акция? (Номер на форма 1 / п, където 1 # 150; числител, р-znamanatel)
# 150; Тя показва, че в знаменателя? (Доколкото разделени на равни части)
# 150; Тя показва, че числителят? (Колко много части имат).
# 150; Защо в старите дни, че е чест да бъде в състояние да разчитат вноски? (Имаше много от правила, всяка акция име му, имахме много да си спомня)
# 150; пише в тетрадка 1/7
в) Minute калиграфия
продължи с номер, така че фигурата на знаменател повишава за първи път от 2 пъти, а след това 2
1/7, 1/14, 1/16, 1/32, 1/34, 1/68, 1 / 70,1 / 140,
# 150; какво се случва с цифрите? (Те намаляване)
# 150; обадете се на най-голям брой (1/7)
# 150; обадете се на най-малкия 1/140
# 150; как да се сравни двете части? (Две издатини повече от това, което е по-малко от знаменател)
3. Състав на проблема.
# 150; учител взима следващия раздел и прочетете задачата.
# 150; Момчета, желанието ми е постепенно сбъдват, и това, което първо желание да направи едно момиче от приказките Джак? (Така че се оказа, пакет от гевреци)
# 150; Решаване на проблема.
Пакетът от 15, Женя беше гевреци, когато тя ги прибере в къщи, разделя поравно между тримата членове на семейството на колко отиде на всеки?
# 150; Какъв е проблемът? (За хляб-пръстени)
# 150; колко гевреци? (15)
# 150; броят 15 показва сегмента? (Цяло число)
# 150; колко парчета като цяло е разделена? (3)
# 150; ние, което търсите? (Една част)
# 150; как да го намеря? (Цяло число, разделен на броя на части)
# 150; напиши израз. (15: 3 = 5 (б) # 150; Тя има за всички.)
# 150; Споделихме всички гевреци на 3 части, които търсят това, което е от една страна, и как тя може да се нарече? (1/3)
# 150; Затова ние търсим 1/3 от броя на 15, че то трябва да се направи? (Разделете че редица от знаменател)
# 150; както се досещате, за които ще говорим # 150 ?; Темата на урока "Намирането на дела на"
Целта на този урок # 150; научат да намерите съотношението на броя, то е полезно за нас в бъдеще за решаване на проблемите в живота, когато трябва да си купите нещо или някой, който да споделите.
4.Otkrytie нови знания.
# 150; нека да се опитаме да потвърдим заключение ни с учебник.
# 150; Прочетете правилата на страница 71 в учебника.
За 1 / п фракция от броя, броят може да бъде разделена от п.
-че е броят на п? (Знаменателя)
За 1 / п фракция от броя, броят може да бъде разделена от знаменател.
-показва, че в знаменателя на # 150 ?; когато ние разделяме със знаменател, ще разберем каква е едно парче.
5. Първоначално консолидация.
# 150; Osche разделя един лист.
Не забравяйте, че това, което копнеж момиче Джени е третият? (Много играчки)
А) Да се реши проблема.
По нареждане на Джийн Tsvetik-semitsvetik й даде 54-играчки, отчитат 1/6 от куклата. Колко кукли даде на жена си?
# 150; Какъв е проблемът?
# 150; Какво означава числото 54? (Колко са играчки, като цяло)
# 150; това, което се знае за кукла? (Имаше 1/6)
# 150; колко части ще споделя един сегмент? (6)
-как да намерите 1/6? (Трябва да се разделят 54 число и знаменателят 6)
# 150; напиши действие.
# 150; напишете отговора.
# 150; Б) Предлагам ви състояние и решаване на следните две обсъжданите проблеми по двойки и пишат разтвора.
1 обяснява едно изпълнение на задача, 2-секунди.
А) (32: 4 = 8 играчи)
Б) # 150; обсъдят състоянието на проблема по двойки и да реши за себе си.
# 150; Проверете. Вие решавате да е вярно, ако отговорите ви удовлетворяват двойно неравенство
X # 150; по-голяма от 7 и по-малка или равна на 20
2-ред 13, 17, 12, 16, 14
3-ред 24, 36, 43, 49, 23
Къде Юджийн направи пътуването си във втора желания (северния полюс)
# 150; тя усети, че е на Северния полюс (много студено)
# 150; нека си представим, че ние имаме до Северния полюс, което трябва да направите, за да се запази топло? (Активно движение)
Направо толкова пъти, колкото е ot21 1/7 (3)
Седни толкова пъти, колкото е ot12 1/3 (4)
Наведете напред толкова пъти, колкото е между 1/9 36 (4)
# 150; Нека да се прибера у дома скоро. У дома чакаме компонент задача.
8. Разтворът на проблеми.
# 150; прочетете задачата.
# 150; какво задача? (Тъкан)
# 150; това, което се знае за плата? (Е-2m50 см, зашит 1/5 на детайла остава неизвестна)
# 150; допълни верига.
# 150; Колко въпроси в проблема? (2)
# 150; можем да започнем да се реши? (без # 150; смесен номер).
2 m 50 cm = 250 см
1) 250 5 = 50 (cm) # 150; продължи рокля
2) 250 # 150; 50 = 200 (см) # 150; оставаше
# 150; 250 интерфейс за експресия # 150; 250: 200 = 50
# 150; В следващия урок ще се научите как да решават проблеми, които ще трябва да се намери броя на дела му.
Резултат uroka.Refleksiya. # 150;
а) Какво е думата най-често се срещат в нашия урок? (Дял)
# 150; Какво се нарича дял? (дял # 150; равна на цяла измерванията)
# 150; б) Виж поговорката на дъската
За по-добър живот се нуждае от много воля.
# 150; Какво означава думата дял в тази поговорка? (Съдбата)
# 150; обясни смисъла на поговорката.
# 150; какво сме направили днес, за да "подобри нашата съдба" # 150; за да преминете към следващия етап на обучение?
# 150; Не забравяйте, желанието ми, как смятате, че това е вярно?
# 150; Какво помогна ми желание се сбъдне? (Старание и внимание)
Както и други работни места, които да ви интересуват
Yakscho reєstruєmy іmpuls единствен аз bіlsh на шумолене в Yogo prisutnostі perevischuyut rіven korisnogo сигнал за проблем vidіlennya сигнал шум іz staє nerozv'yaznoyu практично. В vipadku Е povtoryuvanih іmpulsіv ние z'yavlyaєtsya mozhlivіst в prisutnostі нередовен pereshkod zastosuvati метод nakopichennya tobto bagatorazovo I Квадратни vimіryuvati mittєvі ценности amplіtudi іmpulsu в rіznih Частейн perіodu повторения за mozhna Bulo жители знаят userednenі стойности rіvnya сигнал Scho vіdpovіdayut rіznim моменти час. Іlyustratsіya.
Опис спектрофотометър SF5 Y tsіy laboratornіy robotі Bu poznayomitesya принцип на dії spektrofotometrіv optikoelektronnih priladіv priznachenih за vimіryuvannya spektrіv предаване poglinannya Особено vimіryuvannya Tsikh spektrіv техники и методи takozh viznachennya kolorovih координати. Prohodzhennya Svitla чрез budyakі seredovischa zavzhdi suprovodzhuєtsya vtratami povyazanimi на poglinannya че rozsіyuvannyam. Koefіtsієnt ekstinktsії koefіtsієnt poglinannya.1 думи potuzhnіst ABO як vіdnіmaєtsya имат едновременно лъч Svitla за.
В rіvnovazhnomu stanі rіvnі Fermі oboh napіvprovіdnikіv virіvnyuyutsya и energetichnі Зони utvoryat potentsіyny bar'єr за основен nosіїv малък. Мал. Когато prikladannі да pnperehodu zovnіshnoї naprugi в pryamіy polyarnostі tobto да poblastі че да noblastі bar'єr znizhuєtsya малък. Когато zvorotnomu zmіschennі pnperehodu zovnіshnє поле на skladaєtsya vnutrіshnіm pіdvischuyuchi potentsіyny bar'єr малък.
Rіvnyannya Максуел як uzagalnennya experiental faktіv. Rіvnyannya Максуел sformulovanі на osnovі uzagalnennya empіrichnih zakonіv elektrichnih че magnіtnih yavisch. Tsі rіvnyannya zvyazuyut-големият Scho harakterizuyut elektromagnіtne поле на Yogo Jerel че на rozpodіlami в prostorі elektrichnih zaryadіv че strumіv. Pershe rіvnyannya Максуел Je uzagalnennyam empіrichnogo BіoSavara право.
Rіvnyannya за elektromagnіtnih potentsіalіv їh rozvyazok в viglyadі zapіznyuvalnogo potentsіalu. rnnya Максуел система: Pershe rіvnyannya М. Pіdstavivshi в 3 rnnya М. Vikoristovuyuchi тези Scho potentsіali vibirayutsya не еднозначно rnnya не zmіnyatsya Yakscho zrobiti zamіnu ТСЕ kalіbruvalna іnvarіantnіst.