Методи за психологически изследвания

Разговор - специфичен метод на научните изследвания за психологията на човешкото поведение, както и в други природни науки, комуникация между субект и обект на изследване не е възможно. Разговор между двама души, при които един човек разкрива психологическите характеристики на друг, наречен метод на разговор. Психолозите от различни училища и тя се използва широко в своите изследвания.

Съответствие с всички необходими условия на разговора, включително събиране на предварителна информация за темите, прави този метод много ефективно средство за психологически изследвания. Следователно, желателно е разговор проведено с данните, получени чрез такива методи като наблюдение и въпросителен. В този случай, целта му може да включва проверка на предварителните заключения, направени от резултатите на психологически анализ и данни, получени от основната ориентация на методите на изпитване в психологическите характеристики на предмети.

Монографично метод. Този изследователски метод не може да бъде приложена в една-единствена процедура. Той е синтетичен метод и инстанция заедно голямо разнообразие от не-експериментални (а понякога и експериментални) техники. Монографично метод обикновено се използва за дълбоко и цялостно проучване на възрастта и индивидуалните особености на отделните индивиди с фиксирането на техните поведение, дейности и взаимоотношения с други хора във всички основни области на живота. Изследователите търсят, въз основа на казуси, установяване на общи модели на структурата и развитието на определени психични образувания.

Обикновено се използва в психологически изследвания не е един метод,, но цял набор от различни методи, които са взаимно се контролират и взаимно се допълват.

Чрез диагностични методи на изследване са различни тестове, т.е. методи за количествено квалифициран изследовател проучен феномен, както и различни методи за качествен диагностика, посредством който идентифицира, например, различни нива на развитие на психологически свойства и характеристики на субектите.

Тест - стандартизиран задача, в резултат на което ви позволява да се измери психологическите характеристики на теста. По този начин, целта на теста е тест на изследването, диагностиката на някои психологически характеристики на човека, както и резултатите от него - резултат, свързано с предварително създаден със съответните норми и стандарти.

Използването на някои специфични и тестове в областта на психологията най-ясно показва общата теоретична обстановка и изследовател на проучването. По този начин, в чужда психология тест изследване обикновено се разбира като средство за идентифициране и измерване на вродените интелектуални и характерологично характеристики на пациентите. В местна психология различни диагностични методи се считат като средство за определяне на нивото на паричните тези психологически характеристики. Това е така, защото резултатите от всички тестове са характерни за парите и сравнителната степен на умствено развитие на лицето, което се дължи на влиянието на редица фактори, обикновено неконтролирани в бета тестване, резултатите от диагностичните тестове не може и не трябва да бъдат съпоставени с човешките способности, с функции на по-нататъшното му развитие, т.е. тези резултати не са с прогностична стойност. Не може да се тези резултати да послужат като основа за приемането на някои психо-педагогически мерки.

Необходимостта от абсолютно точното спазване на инструкциите и използвайте един и същ тип материали от диагностично изследване налага друго важно ограничение до широкото използване на методи за диагностика в повечето области на приложение на психологията. Поради това ограничение, достатъчно квалифицирани диагностично проучване изследовател изисква специален (психическо) обучение, притежание на не само на материала и указанията, използвани методи за изпитване, но методите на научен анализ на получените данни.

Така че, за разлика от методите за диагностика на не-експериментални методи е, че те не просто се опише този феномен в процес на проучване, но и да го даде феномен на количествени или качествени умения, да го оценява. Обща характеристика на тези два класа на изследователски методи е, че те не позволяват на изследователя да проникнат на явлението в процес на проучване, не разкриват моделите на промяна и развитие, не го обясня.

Моделиране експеримент. При провеждането на експеримента симулиране на теста работи на инструкциите на експериментатора и знае какво се занимава в експеримента като тест. Характерна особеност на този вид експеримент е, че поведението на участниците в експерименталната ситуация симулира (възпроизвежда), в различни нива на абстракция е доста типични житейски ситуации действия или дейности: наизустяват различни избор на данни или настройка на целите, изпълнението на различни интелектуални и практически действия и т.н. , Моделиране експеримент може да реши най-различни изследователски задачи.

Лаборатория експеримент - специален вид експериментален метод - предлага изследвания в психологическата лаборатория, оборудвана със специални уреди и апаратура. Този вид експеримент, най-добре характеризира изкуственост експериментални условия обикновено се използват в изследвания на елементарните психични функции (сетивни и двигателни реакции, реакцията на избор, различията сензорни прагове и т.н.) и много по-малко - изучаването на по-сложна умствена явления (мислещи процеси, функции говорни и други подобни). Лаборатория експеримент повече в съответствие с предмета на темата за психологически изследвания.

Всички по-горе изследователски методи се различават увери в естеството: описание и обяснение на измерването са подложени на емпирични, формират спонтанно (или, в краен случай, симулирани в тясната и изкуствена част на лабораторен експеримент) функции и нива на психично развитие.
Използването на всички тези методи не включва значителни промени в паричните задачи предмета на проучването, проблемът за формиране. Това фундаментално нова цел научни изследвания изисква използването на специални методи, които са.