Класификация на визуален учебни помагала и техните виждания - яснота в преподаването на съвременната история
Класификация на визуални учебни съоръжения и техните видове
Видимост - "Един от принципите на обучение, въз основа на дисплея на конкретни обекти, процеси, явления на" Речник на българския език. СССР академия на науките, Институт по руски език. Lang. Ед. A. P. Evgenevoy. - 2-ро издание. Чл.-кор. и вътр. - М. български език, 1981-1984- V.2. - стр 239. Въз основа на директното възприемане на обекти или използвате изображение (видимост) в процеса на обучение на студентите формират творчески идеи и концепции за историческото минало..
Означава - "елементи, инструменти или комбинация от тях, необходими за изпълнението на нещо" Пак там. - том 4. -S.239. По този начин, в съответствие с визуализация с помощта на широк смисъл всичко, което може да се възприема от зрението (изображението на екрана, оформление, снимки и т.н.), слух (звукозапис) и други сетива.
В съвременната дидактическа видимост да се прави разлика между вътрешната или думи с форма (литературни образи, примери за живота и други подобни), и външна, или предмет (графична яснота, природни обекти, както и техните изображения и т.н.)
Нека разгледаме по-подробно класификацията на нагледни материали за тяхното съдържание. Той включва:
естествен монументална видимост: автентични монументални исторически паметници на местата на минали и мемориални; (пирамиди на древен Египет, Колизеума, катедралата Света София в Новгород, Червения площад в Москва, и др.)
автентични артефакти (археологически находки, недвижими остатъци: инструменти, семена, плодове, кости, банкноти, оръжия, бижута и други.);
специално изработени материалното видимост (макети, модели, реконструкция на стоки за домакинството, труд);
изобразително визуализация (обучение картини, репродукции, снимки);
условно графична визуализация (схематични чертежи, исторически приложения карти, диаграми, графики, диаграми);
техническо обучение (TCO): филми (kinofragmenty), диафилми, диапозитиви, звукозаписи, компактдискове (аудио и компютърни).
Тема видимост - е метод за визуално обучение, в който идеите и концепциите студентите се формират въз основа на непосредственото възприятие на обекта на изследване. Тема видимост е най-широко използвани в преподаването на природни науки - ботаника, зоология, химия и т.н. Когато има възможност не само да се покаже на учениците, но и да им се даде в ръцете (а понякога и вкус, мирис) изследваните обекти и явления - растения (с цвете, листа, корени), минерали, химикали, части от скелета, за да покаже напредъка на химическа реакция, работата на жаба на сърцето и т.н.
Ситуацията е различна в обучението по история. Тук обект на изследване са събитията и явленията от миналото, обществените отношения от миналото. Играй и представя този доклад подлежи на директно възприятие на студентите, ние не можем. Кинопрегледи по някакъв начин "пресъздаде" за нас снимка на исторически събития, като епизоди на Великата отечествена война. И все пак пред нас не е себе си и имиджа си на екрана миналото, въпреки че на документалния филм. Що се отнася до обществените отношения от миналото, те обикновено не са достъпни директно, възприемането на живите, и да се знае, абстрактното мислене. Видимостта може да играе важна роля в подкрепа на знанията на тези отношения ще ви помогне да изразят тези отношения, да им даде Конкретен израз.
По този начин, строго погледнато обективно яснота в точния смисъл на този термин в преподаването на история не се осъществява. Изключение е директното възприемане на паметниците от миналото, ако го направите, тези паметници са станали обект на изследване в хода на историята.
С това изключение на метода на представяне на обект в историята на обучение има специфично значение, значително се различава от подобен метод на преподаване на природни науки. Под целта яснотата в изследването на историята се разбира като не пряко възприятие на историческото минало, и материални паметници от миналото, следи от материалната: не живота на първобитния човек, и следите от техния живот и дейности под формата на инструменти от каменната ера, систематизира в експозицията на музея; не феодални войни и престрелки турнири, както и истинските останки от това "благородни" дейности - оръжия и брони; Не военните подвизи на войници Суворов, а славните мощи на тежката им от военна служба и техните подвизи - poluistlevshiye банери, бутони капитулирали през 1760 г., годината, Берлин, опърпани униформи и кивер.
За по-голяма яснота на този въпрос, следователно, са реални паметници от миналото, паметници на исторически събития, произведения на изкуството и артефакти от отминали времена, оригиналната древната представляващи музеен експонат.
Много по-широко използване има изобразително яснота, т.е. изображение на исторически събития, личности, исторически паметници. За графичен яснота са произведения на историческата живопис, образователни карти на историята, илюстрации, снимки, портрети, карикатури, художествени, образователни и документални филми, както и модели, модели. Сред инструментите, използвани в училището на графичен различна визуализация:
а) документи, изображения на символи - документални фотографии, документални филми, изображения на реални обекти, инструменти, паметници на културата във формата, в която те са достигнали до нас;
б) основана на доказателства реконструкция на архитектурни паметници и други, инструменти, битови предмети или техни комплекси и др.;
в) художествени композиции на творческото въображение на художника или илюстратора, разбира се, на базата на исторически данни, тук са произведения на историческата живопис, учебни живопис и илюстрации в учебници, изобразяващи събития и последните сцени.
Голям интерес на учениците така наречените "триизмерни" нагледни материали - различни оформления и модели, като например оформлението на феодален замък, оформлението на древния Кремъл, модел на ръчни станове, катапулти и т.н. И, разбира се, са особено ефективни оперативния модел - воденица, rudopodomnoy машина.
И накрая, специален вид видимостта е условно графичен яснота, т.е. израз на историческите явления в езика на символите. Те включват карти, схематични планове, диаграми, таблици, графики.
Графика - това е "белега на писмените или печатни знаци, букви, изображенията на живо реч писмени знаци" Речник на българския език. СССР академия на науките, Институт по руски език. Lang. Ед. A. P. Evgenevoy. - 2-ро издание. Чл.-кор. и вътр. - М. български, 1981-1984 - Vol.1. - S.344. Условно графично представяне е най-честата употреба по време на представянето на образователни материали, учител и ученик отговори.
С цел да се подобри качеството на образованието, условно графично представяне, трябва да отговарят на няколко изисквания:
Съвпадение означава съдържание материал под изследване;
Подредена за съхранение на предмети;
Широка гама от цветове и т.н.
Определени в уроците на историята ще направи снимка с тебешир върху черна дъска, приложения и т.н. но най-често срещаните графични визуалните средства в преподаването на история са схеми, графики, таблици, диаграми и др картограми
Схеми на свой ред се разделят на структурна, логично, и търсене.
Блок-схеми, отразяващи относителното положение и компоненти за свързване на нещо.
Логически схеми - графична процес отразява, съдържащи компоненти, извлечени от един друг.
Търсене схема - графично изображение във формата от логическа схема, чиито елементи включват, заедно с информация ефективно и образователни въпроси, отговорите на които дават възможност на студентите да мислят логично и да се разсъждава по-съзнателно се затвърдят знанията, генерирани. логическият блок за лесно се превръща в търсене.
Таблица - това е списък на цифрови данни или други данни в дадена поръчка в колоните.
Графики - рисунки, изобразяващи криви с помощта на количествени показатели посочват нищо.
Картограма - това картографира това графично (от засенчване, оцветяване и т.н.) представя статистически данни, отнасящи се до всяко явление.
Графичните инструменти за визуализация са доста често срещани. Десетки публикации албуми, графики могат да бъдат намерени на щандове на магазините, по рафтовете на библиотеките.
съоръжения техническо обучение (TCO) - набор от съоръжения и устройства, използвани за подобряване на ефективността на преподаването и ученето на историята.
TCO включва два компонента:
TCO контрол и самоконтрол. (Automated устройство за мониторинг на обратна връзка на студентите се наблюдава всеки ученик с учителя);
Технически средства за консултация (електронен енциклопедии);
Обучение машина и имитатори (. Събраните в едно устройство средства за осигуряване на образователна информация и контрол се използват за домашна);
Автоматизирани системи за обучение (многофункционален комплекс технологии, предоставящи обучение без учител. Оставете да се научи на нови материали и да се провери индивидуално).
Чрез иновативната TCO включва компютър, който е универсален мултифункционален инструмент за обучение, включително и на екрана и audioresources.
Компютърът не може да замести изцяло на учителя. Само учителят е в състояние да студенти по интереси, за да ги насърчи в любопитство, за да спечели доверието им, за да ги изпрати по някои аспекти на този въпрос в процес на проучване, да бъдат възнаградени за усилията и да се учи. Компютърни и информационни носители са добър начин за преодоляване на някои от проблемите, които съществуват в образованието. Те също така да позволи да се извършват най-важните принципи на обучение:
С помощта на неограничен компютъра:
1. По-лесно да се намери правилният зрителен материал чрез интернет;
2. Мултимедия режим ви позволява да се покаже на висококачествена визуална информация;
3. Сега можете да видите на снимката на правилния размер (с помощта на мултимедийния проектор).
Модерен образование трябва да се използва потенциалът на мултимедийни компютърни програми, които се различават от наличието на тези изисквания, които са близо до съвременните деца:
Студентите искат да стане участник на исторически събития;
Студентите са длъжни, ярки и запомнящи се образи;
Звук дизайн дава възможност на учениците да се свързват слухова памет.
По този начин, нов път и нови ученици, изисква създаването на нова яснота училище.
Мултимедийна програма - хай-тек продукт. Той създава набор от възможности за учители и ученици, и ви позволява да:
осъществяване на подбора на необходимата информация в съответствие с целите на дидактически урока и информативен интереса на учениците;
предскаже разбирането, учене и начин на мислене на учениците в самостоятелната работа на плана за учители;
направят своя избор и възможности за съчетаване на интеграцията на мултимедийни средства с традиционни инструменти книга за учене;
създаване на оптимални условия за обучение в развитието на образование (студентите самостоятелно или в групи, които търсят отговори на въпросите);
отговарят на образователната интерес към училище предмет на историята.
Това означава, че мултимедийната програма помага на учителите и визуално вълнуващи учениците се запознаят с историята на човешкото развитие в различни епохи. Те се допълват най-съвременните учебници.
Готов мултимедийни програми имат редица предимства пред конвенционалните яснота. Въпреки че те са направени професионално, те имат само обща информация. Обемът на информация, съдържаща се в тях не могат да бъдат поставени в 40-минутен урок. Затова е удобен за използване на софтуера Microsoft PowerPoint софтуера. Тя ви позволява да донесе урока за удовлетворяване на специфични цели и задачи, определени за проучване на нови материали, както и учителят възможност за провеждане на урок по методичен начин, с който той изгражда своята система на работа.
PowerPoint презентации имат редица възможности:
1. едновременното използване на различни начини за осигуряване на образователна информация (дата, концепция, текст, графика, анимация, графика, звук);
2. Представяне на електронните страници (слайдове) и двете текстови и мултимедийни обекти;
5. Възможност за многоредово образ за сравнение обекти.
Предимството на компютърни презентации е да се увеличи темпото на урока, те на практика замени традиционните тебешира и черната дъска. Всички важни етапи на урока учителят записва на слайдовете предварително, така че той не трябва да се отнеме от времето на урок за записване на дъската.
Следващите положителните аспекти на презентации е постоянният достъп до необходимата информация пред очите на деца, както и връщане към правилната информация, когато е необходимо във всеки момент от урока. По този начин, те работят от два вида памет (визуални, слухови), които стимулира подобряване на усвояването на нови материали.
Друг от традиционните видове видимост са диафилми. За съжаление, те не се включват съвременните ученици в процеса на "жива" училище на исторически материал. Статично видимост, няма звук не е причина студентът поддържа вниманието, без които няма успех в обучението, така че работата с компютърните технологии по-ефективна.
Освен това, използването на компютърните технологии позволява по-важен образователен принцип - принципът на човечеството. Печатен текст, ясно възпроизвеждане и голям формат представлява изображението позволява да се включат в работата, дори и момчетата, които на обикновените уроци, пасивни. Този вид операция позволява дори студенти с ниски интелектуални способности, за да вземат участие в образователен диалог, и по този начин да се чувстват успешни.
По този начин, на съвременния учител в експлоатация, има много видове визуални материали и средствата за тяхното. Но ефективността и уменията на дейност на учителя зависи от желанието му да учи и любов към студентите и професията.