Етапи на формиране на речта
А. Н. Leontev идентифицира четири етапа в развитието на детската реч:
1-ви - подготовка - до една година;
Второ - пред-предучилищна възраст етап първоначална yazy¬kom придобиване - до 3 години;
Третото - Предучилищна - до 7 години;
Четвърто - училище.
Нека се спрем по-подробно относно характеристиките на тези етапи.
Така че, на първия етап - подготвителен (от раждането до една година).
Защо се нарича този етап? Тъй като по това време там е подготовка за усвояване на езика. Какво е това?
От раждането на детето започва да изразят reak¬tsii: крещи и плаче. Въпреки това, те все още са много далеч от звучи речта chelo¬vecheskoy. Въпреки това, шумотевицата и крясъците допринесат за развитието на фини и разнообразни движения на трите поделения на речта нагоре-Парати: дишане, глас, артикулацията.
След две седмици вече можете да забележите, че бебето започва да реагира на гласа на говорещия: да спре да плаче, prislushiva¬etsya когато се обърна към него. До края на първия месец, вече е възможно да се успокои мелодичната песен (приспивна песен). Той допълнително nachi¬naet обърне глава към високоговорителя или го следват очи. Скоро бебето вече реагира на сигнала: в las¬kovuyu - е анимиран, рязкото - плаче.
Около 2 месеца. Гюлен и се появява в началото на 3-тия месец, за да бърборят (ага-ъ-ъ нали, ча-ча, BA-BA и м. Р.). Babble - тази комбинация от звуци, смътно съчленен.
С 5 месеца. дете чува звуци, вижда тези около artikulya¬tsionnye устна и се опитва да подражава. Множествена povto¬renie на определено движение води до умението укрепване dvi¬gatelnogo.
От 6 месеца. дете от имитация произнася отделни срички (ma ma ma-ба ба ба, ча-ча-ча, па-па-Na и др.).
В бъдеще, имитирайки дете поема всички елементи poste¬penno сонди, реч, а не само на фонемите, но също така и тонус, темпото, ритъма, мелодията, интонация.
През втората половина на бебето възприема някои zvuko¬sochetaniya и ги свързва с предмети или действия (тиктакане на голям часовник, дай-дам, Бу). Но този път, той все още отговаря на всички сложни voz¬deystviya: ситуация, интонацията и изразяване. Всичко това спомага за obrazova¬niyu временни връзки (запаметяване на думи и реакцията на тях).
На възраст от 7-9 месеца. детето започва да се повтаря за възрастни, все повече и по-разнообразна смесица от звуци.
От 10-11 месеца. има реакции към едни и същи думи (вече neza¬visimo ситуацията и тона на говорещия).
По това време, тя става много важни условия, в които се е образувал от детето (вдясно речта на другите, имитация на възрастни и др.).
До края на първата година от живота, има първите думи.
Вторият етап - предварително предучилищна възраст (от една година до 3 години).
С появата на първите думи на детето, завършващи podgotovi¬telny сцената и започва етап на формиране на активна реч. По това време на детето са предоставени на вниманието на артикулация okru¬zhayuschih. Той много и с желание повтаря след говорителя и той произнася думите. Когато това бебе звучи объркващо, намества си места, изкривява пропусне.
Първите думи на детето са генерализирани семантичен характер. Същата слой-нето или звук комбинация и това може да се отнася до обект и на искането, и чувства. On-например, думата каша може да означава различни моменти тук каша; Дайте на каша; горещо зърнени култури. Или думата татко може да означава, татко дойде; не папа; Татко podoy¬di и т. Н. Разберете, бебето може да бъде само в ситуация, в която, или върху които тя се среща и комуникацията с един възрастен. Ето защо, този въпрос се нарича ситуационен. Тя придружава ситуационни деца жестове, изражения на лицето.
С една и половина години, думата придобива обобщен характер. Това става възможно да се разбере, устни обяснения vzros¬logo, придобиване на знания, натрупването на нови думи.
По време на 2 и 3 от живота на едно дете е значително натрупване на речников запас.
Трябва да се отбележи, че различните изследователи (като нашата вътрешна и външна) дават различни количества? Данните за растежа на децата лексика.
Ето най-честите данни енергично разработени TII-лексика предварително деца в предучилищна възраст в периода: до 1 г # 6 месеца до 10-15 думи; до края на 2-ри - 300 думи; (за 6 месеца, на около 300 думи.!) до 3 години - (! т.е. за годината от около 700 думи) на около 1000 думи 1
Значенията на думите стават все по-конкретни.
В началото на една трета от живота на детето започва да се оформя граматическа структура на словото.
На първо място, детето изразява своите желания, поиска един slo¬vom. След това - примитивни изречения без съгласието ( "Мамо, пият Мамула Тата" - Мамо, нека Тейт пие мляко). Допълнителни poste¬penno появяват елементи и субординация съвпадение на думи в изречение.
За почти 2 години децата да усвоят уменията на употребата на единствено и множествено число suschestvitel¬nyh име, време и човек на глаголи, използвайте някои случаи окончания.
По това време, речта на възрастния разбирането много pre¬voskhodit характеристиките произношение.
Третият етап - детската градина (3 до 7 години).
Четвъртият етап - училището (от 7 до 17 години).
Главната особеност на езиковото развитие при деца на този етап в сравнение с предходната - е неговата съзнателна асимилация. Деца овладеят сериозен анализ, да усвоят граматичните правила за изграждане на изречения.
Водещата роля принадлежи на новия тип на словото - писмено.
Така че, в училищна възраст е насочена речта pe¬restroyka дете - от възприятието и дискриминацията от звуци на съзнателно използване на езиковите ресурси.
Разбира се, тези стъпки може да не са строги, ясни граници. Всеки един от тях протича гладко след това.
За да обработим развитието речта на децата пристъпиха своевременно и правилно, са необходими определени условия. Например, едно дете трябва да:
да бъде психически здрав и somaticheski1;
имат нормален интелект;
имат нормален слух и зрение;
разполага с достатъчно умствена дейност;
имате нужда от вербална комуникация;
има пълен глас среда.
Нормално (навременното и правилно) говорното развитие на детето му позволява постоянно да се научат нови концепции rasshi¬ryat запас от знания и разбиране за околната среда. По този начин, това е, нейното развитие е тясно свързано с развитието на мисълта-то.
Актуално
Гимнастика за бременни
1. Време на бременността до 28 седмици на упражнения се провеждат 2 пъти седмично в понеделник и. Прочетете повече >>>