А хиперактивно дете - какво означава това за родителите
още 8 статии по темата: разстройство хиперактивност с дефицит на вниманието: това, което родителите трябва да разберат
дефицит на вниманието разстройство хиперактивност: какво трябва да разберат родителите хиперактивно дете: правила за комуникация Как да помогнат на хиперактивни деца учат и психолози на хиперактивност с дефицит на вниманието разстройство Как зрял мозъка на детето деца, които имат трудности себе си "добра новина": откъс от книгата "Extreme майчинството" Книгата "Extreme майчинство": как да живеят с "трудни" деца "Extreme майчинството": проблеми в училище
Активна или хиперактивен?
"Хиперактивност" е модерна дума, така че много родители са се устремили малко нещо да каже за вашите 2-3 годишни деца: "Той е хиперактивен," и дори често, се гордеем с него.
Мобилност, интерес към околната среда, безпокойство, любопитство - това е естественият израз на характера на детето и желанието му за познаване на света. Докато разстройство хиперактивност и дефицит на вниманието (ADD), които често се комбинират помежду си - неврологични и поведенчески разстройства, които се случват по-близо до 6-7 години и наистина пречат на детето да се научи и да се адаптира към живота.
Поради това, активността на бебето, неговата тяга да тече и да играе, ако това не пречи тя да се развива в зависимост от възрастта и да научат нови неща, не се обаждайте на хиперактивност. Но ако забележите, че бебето не харесва и не можете да слушате приказки, не е в състояние да се съсредоточи върху игрите (в ролята минута и отливка), постоянно изисква вниманието ви - това е повод да се консултират с психолог, за да внимание проблеми не се превърне в пречка за него в бъдеще.
На каква възраст са диагностицирани с хиперактивност?
Хиперактивни деца е трудно да се адаптира, проблеми започват да възникнат във връзка с началото на системно обучение - подготвителни класове преди постъпването им в първи клас или вече са в училището. Такова дете е трудно да се види каква е ролята на ученик: да се направи разграничение допустимото поведение от неприемливо, това е лошо в състояние да се разбира с деца и учителят не може да организират работата си в класната стая и у дома, и само "седни" стандарт урок показва прекомерна активност там, не е уместно - не на детската площадка и в класната стая за решаване на проблемите.
Ето защо, ако възрастта неспокойствие в предучилищното образование не е особено притеснен за родителите, училищните признания на преден план проблемът с учене и задържане на вниманието. По време на този период, родителите често търсят съветите на специалисти. На възраст от 6-7 години, тези проблеми са станали критични към детето.
Струва си да се знае, че хиперактивност с дефицит на вниманието разстройство често вървят заедно с някои други проблеми - трудности в ученето, страхове, проблеми, неврологични (трудност координация на движенията, нарушения в подвижността), те могат да бъде страничен ефект на някои лекарства, които се дете.
Екатерина Kashirskaya: "В нашата страна, родителите са свободни да решават кога да се даде на детето в първи клас. В резултат на това на училището дойде като деца, които просто се превърнаха 6-годишна възраст, както и тези, които скоро ще 8. Преди вземането на решение за готовността за училище, винаги е по-добре да се консултирате със специалист. Невропсихолог може да извършва, в това число и диагностика процеси на вниманието и да се определи:
• степента на готовност на детето за систематичното обучение;
• Направете училище, което му е угодно, която бе избрана за родителите му (например, те имат желание да изпратят децата си на училище с комплексна програма, но специалист е ясно, че детето няма да бъде в състояние да го овладеете);
• Какви коригиращи програма ще допринася за премахване на характеристиките на детето, така че той дойде на училище, без никакви сериозни проблеми. В зависимост от проблема, може да се препоръча да се позове на други специалисти:. Детски психолог, невролог, логопед, логопеди патолози "
Симптомите на дефицит на вниманието и хиперактивност
Имате ли едно дете с дефицит на вниманието или хиперактивност, или не може да се определи само специалист. Но, за да се достигне до него, родителите трябва да разберат как импулсивност и неспособност да се съсредоточи пречи на детето да реализират своя потенциал и да се адаптира в градина, училище и всяка друга група.
Какво ситуации трябва да предупреди родителите и може да се превърне в повод да се обърнете към невропсихолог? Най-много притеснява може да провежда, които ясно го отличава от връстниците му пречи в учене и комуникация, и - много важно - не минава с времето, най-малко в продължение на шест месеца и не зависи от местоположението му - това е, че е еднакво води себе си у дома и в училище, и по време на парти:
• детето винаги е трудно да се съсредоточи върху задачата или играта;
• Той често губи нещата, да забравите за обичайните ежедневни дейности (чисто легло, да се облече, измиване и т.н.);
• слуша внимателно, дори и когато се говори за него лично;
• върши работа: той не може да подредите действията, често се разсейва (едно питие, гледам през прозореца и т.н.), често не отговарят на условията за работа и не го завърши до края.
• детето е трудно да се изчака реда си: той започва да отговори, без да се чака на въпроса, за да продължи, прекъсва другите, се вписват в разговори на други хора, с викове "на място" в класната стая, би било трудно да се играят игри с правилата, които показват, че е необходимо да се направи нещо стриктно по опашката.
• трудно да се успокои дете - той fidgets в неговия стол, свирене, се драска;
• много реплики;
• възниква, когато трябва да седнат (в класната стая, например) не може да играе или почива спокойно, постоянно течаща около "като рана", пълзи навсякъде, дори и да не е подходящо.
Основни принципи на рехабилитационна обучение:
• Необходимо е да се структурира на околната среда (хиперактивен дете, както всеки друг, поръчката е важно);
• Важно е да се даде на детето си визуално представяне на важна информация, визуално представяне на времето;
• много да му говори на висок глас (включително опише това, което се случва в момента);
• Като част от когнитивни техники поведенческа терапия се научи детето да реши проблема, метод за разделяне на задачите на части, планиране и проверка за грешки.
Като всяко друго разстройство, хиперактивност и дефицит на вниманието може да бъде придружено от нова "плясък" в по-късна възраст, следователно, като правило, тези деца гледат експерти до края на училище. "
Деца с аутизъм: проблеми и начини за решаването им заекването при дете: как да се помогне? Специални деца Alalia дете: трябва да знаете, хиперактивност с дефицит на вниманието разстройство: какво родителите трябва да разберат