Умствена изостаналост в детските симптоми
Какво е умствена изостаналост
Бавен процес на подобряване на психическото и емоционалното възприемане на света, отслабване на вниманието и паметта. изостава в сравнение с връстниците си в оформянето на процеса на мислене се наричат с умствена изостаналост. Тези неприятни симптоми могат да се появят при деца много преди да са навършили където те седят на бюрото училище.
Но по-често липсата на любопитство и стремежи, липса на знания и незрялост на съзнанието произнася с преминаването на теста или интервюто в проучванията навечерието в началния курс.
По-късно, в класната стая в училище, учителите често намират учениците нелогично мислене, а не възможността да изразят своите идеи правилно и ясно, доминацията на интереси в хазарта, преди желанието да възприемат нова информация.
Стабилен проява на такива симптоми при деца в предучилищна и ранна училищна възраст, позволяват на лекарите да се заключи, че наличието на забавяне в умственото развитие (умствена изостаналост).
Причините за слабото развитие
Може да се окаже фатално, и тежка наследствена генетична предразположеност към такива нездравословни явления в областта на интелектуалната и умствена.
За биологични причини забавяне в следващите детето също са: нарушаване на нормалното протичане на бременността при майките, тежка токсикоза първия триместър; интоксикация; различни видове инфекции. Получената в тежка фетален хипоксия; както и недоносени деца и късно или травма, раждане.
В началото на живота на едно дете, умствена изостаналост може да предизвика смущения във функционирането на жизнено важни органи и закърнели физическо развитие, инциденти и наранявания. сериозни усложнения от грип и настинки. което води до сериозни увреждания на различни части на централната нервна система.
Отрицателният роля като психологическа травма. поради вътрешни конфликти и кавги, чести физически наказания и постоянно унижение на лицето; трудните условия на живот и начин на живот в къщата, където е разработването и развиването на съзнанието на детето, частни трансфери от едно място на друго, и свързаните с него затруднения.
Голямо разнообразие от фактори може да доведе до трагични последици. И преди да се намери изход от ситуацията, учители, лекари и родители трябва да определят корените на проблемите.
Симптомите на изостаналост
Колкото по-скоро разкриват признаци на прояви на заболяването, толкова по-надежда за успешно лечение и благоприятен изход. Това често се случва, че детето с проява на умствена изостаналост в млада възраст е почти неразличима от връстниците си, но по-често се случва, че изоставането подписва вижда от ранна възраст.
Родителите по-добре да не се изчаква отклонения достигнат нерешими проблеми в училище с връстници и учители, както и да обърнат внимание на странностите в умственото развитие на децата, възможно най-рано.
За да се симптоми на тревожност, включват:
- На възраст от около една година може вече да е признаци на забавяне. Тези деца по-късно от другите започват да се държат главата. говори и да направят първите стъпки. изпитваме затруднения с яденето, поради невъзможност да се научите да използвате лъжица.
- От ранна възраст като деца твърде затворени и самостоятелно абсорбира, не се интересуват от общуването с приятели. В някои случаи, различни летаргия и слабата мобилност, ограничен интерес към света около тях. Те задам няколко въпроса, които не са приказливи и самотни, притесняват от външни лица. Докато другите страдат от повишена тревожност и агресия. не спи през нощта, повали, до края на живота намокри леглото.
- Деца със CRA значително зад друг по придобитите умения. Имате проблем с превръзка. Когато се опитате да обувам, объркан дясната обувка с отляво, не знам как да завърже връзките на обувките.
Въпреки това, до окончателна диагноза може да се постави само едно дете, се класира за редовен мониторинг и редовни инспекции.
Задачата на родителите е да се навреме, за да види подобни признаци и незабавно потърсете медицинска помощ. Дори ако вещото лице не разкрива никакви аномалии, е по-добре да бъдат безопасни, след като методи за корекция са добри и ефективни, когато един проблем се открие навреме.
Особено психологията на децата с умствена изостаналост
От гледна точка на чисто индивидуални черти в развитието на всяко дете, понякога е много трудно да се направи разграничение нормален от патологичен. Симптомите на това заболяване могат да имат голямо разнообразие от симптоми, в зависимост от техния характер, вродени черти на характера и сливане на обстоятелства в живота.
Дете-флегматичен. например, също е в застой, бавноподвижни и апатичен, но тя не трябва нещо подобно с признаци на умствена изостаналост. Но ако udelat развитие на бебето от малко време, холеричен и хиперактивен, ако имат "празнини" в уменията и способностите.
В много отношения, тя страда емоционален и волеви. Понякога едно дете с умствена изостаналост симптоми е трудно да се предприемат активни решения. Той не успя да си наложи да предприемат необходимите и необходимо нещо, след като направи усилие. Вниманието му е бил разсеян и неефективна, тя е постоянно пищи и разсеян. В същото време играеше на стола си, събарят и смачква нещо ръце, говори непрекъснато, без всякаква цел и смисъл.
Целостта на възприемането на детето е счупен. Той не е в състояние да разпознава познати предмети в непозната обстановка. Неговото съзнание на света е ограничено, не е лошо забележителност, бавно върху развитието, когато той се превръща в трудна ситуация. Трудно е да се въведе предмет на вербалната му описание.
Деца с прояви на умствена изостаналост страдат лоша памет, често имат проблеми с развитието на речта (да не се произнасят буквите. Пренареждане сричките в думите, своя речник е беден и оскъден, децата не могат да бъдат в състояние да говоря). Те не решават проблемите, свързани с анализ, сравнение и обобщение, се характеризира с липса на въображение мислене, или затруднения в области, свързани с използването на абстрактни памет.
Видове умствена изостаналост
Определено съществува класификация на забавяне в умственото развитие. И всеки един от тях е не само симптомите и причините, но също и методите на корекция и лечение.
Усложнения и последствията от умствена изостаналост
Ако времето не предприемат продуктивни стъпки, последствията от това комплексно заболяване, може да отложи своя отпечатък върху бъдещ живот на целия детето. Като тийнейджър като това може да се прояви в постоянен комплекс за малоценност, трудностите при общуването с приятели и другари, с представител на противоположния пол.
Последиците от ниско самочувствие могат да повлияят върху осъществяването на производителност, което би довело до конфликт с учители и наставници. При тежки форми на тези трудности могат да имат трагични последици, доведе до сериозни морални терзания, натиснете, за да се самоубие.
Последици от умствена изостаналост могат да доведат до хронични и нелечими пороци. Може да страдат вътрешните умения, имат трудности с говоримия език и писане, развиват сложни психични разстройства.
Диагностика на умствена изостаналост
В ранна детска възраст период диагноза трудно болестта. И за да се потвърди диагнозата е необходимо редовно да се следи развитието на функции, неблагоприятни промени в динамиката и прояви. Има задължителни счетоводни критерии, като например качеството на възприемане на света около детето, за пълното развитие на паметта, мисленето, правилното формиране на речта.
Много по-важни умения за качество на пространствена ориентация, познаване на имената на цветове, геометрични форми и части на тялото, способността за самообслужване. общителност.
Деца с умствена изостаналост се нуждаят от постоянен надзор от патолози и логопедична терапия, желани консултации с психолог, редовни психотерапията и постоянно тестване. В особено тежки случаи по-подробен медицински прегледи: ЕЕГ; CT и MRI на мозъка.
Методи за корекция на умствена изостаналост
В трудна ситуация, преди всичко, не се отчайвайте. Забавяне в развитието на ума на детето - не едно изречение, но само е причина за сериозно лечение. Това не е необичайно, когато тези деца отиват в обикновените училища и имат време за всички субекти.
От друга страна, учителите и родителите трябва да разберат, че възникнат затруднения всеки ден при дете с разбиране на субектите, обучение и способността да се помни, научих, изобщо не са в резултат на патологичното си мързел или корупция.
Ние не трябва винаги да обвиняваме детето за небрежност и порицание за негативните аспекти на обучението, а по-скоро да се подкрепи и го третират с внимание, показват разбиране.
Всеки един от трудните деца е възможно да се прилага индивидуален подход, като се отчита естеството, характеристиките и образователни каузи такива заболявания. Ако родителите са в състояние по-добре да го наеме, за да помага в обучението и организира сесии с surdopedagogs - експерт по проблемите на обучението на децата. При тежки случаи, лекарите предписват лекарства.
вместо заключение
